株洲中考中招均有重大变化，陆续开始实施

株洲中考中招均有重大变化，陆续开始实施

 

　　中考信息网从株洲教育网获悉，株洲市教育局党委书记、局长吴安浩介绍，2020年秋季入学的初中一年级学生初步实施考试招生制度改革，2020年秋季入学的初中一年级学生全面实施新的考试招生制度，到2020年形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式，建立规范有序、监督有力的管理机制，促进学生全面发展与健康成长，维护教育公平。具体有哪些重大变化？一起来看下吧！

 

　　初中学业水平考试仍采用等第制

 

　　考试考查科目:教育部《义务教育课程设置实验方案》所设定的语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、音乐、美术、信息技术等13个科目纳入初中学业水平考试考查范围。综合实践活动纳入初中学生综合素质评价。

 

　　考试考查形式与时间:语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物等科目采取笔试形式，各科分卷、闭卷的方式进行。各科目考试均安排在相应课程结束后进行，生物、地理在初二第二学期期末进行,其他科目在初三第二学期期末进行；以上考试时间为6月16、17、18日三天。

 

　　体育与健康、音乐、美术、信息技术以及物理、化学、生物实验操作等科目，采取现场测试、机考、现场操作等方式进行考查，语文、英语口语交际等采用现场面试的方式进行考查。考查均于当年5月底前完成。

 

　　学业水平考试范围：命题依据国家义务教育课程标准，考试范围为初中阶段应掌握的全部内容，考试内容以考查基础知识和基本能力为主，不考查死记硬背和机械训练性质的内容。加强与社会实际、学生生活的联系，注重考查学生在真实情境中发现问题、解决问题及收集、分析、处理和运用信息的能力。逐步增加开放性、探究性、案例分析型题型的比例。严格控制考试难度，各学科整卷难度系数控制在0.60至0.70之间，各学科具体难度系数严格遵照省教育厅编制的《湖南省初中学业水平考试标准》，各学科试卷容易题、稍难题和较难题的比例为6︰3︰1。各学科考试覆盖面要求达到考试标准所规定内容的80%左右。

 

　　考试时长与分值：语文考试时长为150分钟，数学、英语考试时长均为120分钟，三科满分均为150分，其中，英语听力和口语表达能力总共为30分。道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物考试时长均为90分钟，各科满分均为100分。体育科目满分为50分。

 

　　考试考查成绩呈现方式：学业水平考试文化学科成绩以等第形式呈现，每个学科按参考总人数，按比例用A、B、C、D、E、F六个等第表示，从高分到低分的顺序，分别占25%、32%、24%、10%、8%、1%。其中，作为高中阶段学校录取依据的对外发布的成绩，以语文、数学、英语、综合Ⅰ（含道德与法治、历史、地理、生物）、综合Ⅱ（含物理、化学）5个学科呈现。

 

　　推进学生综合素质评价，鼓励学生全面发展

 

　　完善初中学生综合素质评价，从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面全面评价学生。综合素质评价中，各个维度的评价结果用等级制呈现，分别用A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四等表示。

 

　　学生综合素质评价结果中，维度为“D”等者，不能毕业，需由学生提出补评申请，提交相应证明材料，经学校补评达到C等及以上等第，且学业成绩合格，发给毕业证。高中阶段学校招生时，因综合素质评价结果而不能毕业的学生不予录取。综合素质评价是指标生招生的重要依据，纳入总分计分。2020年秋季入学的初中一年级学生，普通高中招生时，综合素质评价结果作为相关录取依据。

 

　　高中招生由原来的等第录取改为分数录取，新引用“赋分制”

 

　　普通高中常规招生采用“学业等第入围，综合成绩录取”的办法。

 

　　学业等第入围标准：每个学科按参考总人数，按比例用A、B、C、D、E、F六个等第表示，从高分到低分的顺序分别占25%、32%、24%、10%、8%、1%，凡出现E等及以下等第的学生，不得纳入普通高中招生范围。语文、数学、英语三门学科，按照原始成绩分别单独划等；道德与法治、历史、地理与生物四门学科合并为综合Ⅰ，物理、化学合并为综合Ⅱ，综合Ⅰ与综合Ⅱ按实得原始总分划等。

 

　　普通学生总分为850分，指标生总分为870分：

 

　　△语文、数学、英语每科150分，以实得原始分计入。

 

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　　△综合Ⅰ和综合Ⅱ，采用赋分制，以实得原始总分进行排序，分别分成26等赋分。综合Ⅰ最高赋分为200分，最低赋分为100分；综合Ⅱ最高赋分为150分，最低赋分为50分。

 

　　△体育与健康原始分为50分，以实得原始分计入。

 

　　△综合素质评价分维度分等第计分，每个维度最高分4分，其中，A等4分，B等3分，C等2分，D等1分，最高总分为20分。2020年入学的初一新生，综合素质评价总分纳入指标生录取总分计分，随着条件成熟，综合素质评价总分逐步纳入常规招生录取总分计分。

 

　　普通高中学校常规招生录取时，在“学业等第入围”的学生中，根据学生的志愿，按照综合成绩总分由高到低的顺序，确定录取人选，在总分相同的条件下，再依据综合素质评价分数进行甄别。

 

　　坚持普通高中招生多元录取

 

　　△自主招生。给予有条件的普通高中学校一定数量的自主招生名额，自主招生数原则上不超过本校当年招生计划数的5%，招收具有学科特长、创新潜质的学生。

 

　　△专业生招生。为满足学生个性化成长需要，普通高中学校可以提出“体育艺术专业生”招生申请，经主管教育行政部门批准后实施。专业生招生设定综合成绩最低控制线和综合素质评价结果相关维度等第要求。

 

　　△指标生招生。省级及市级示范性普通高中、省级特色教育实验学校招生计划总数的50%，分配到招生服务区内各初中学校（含民办学校）。指标生招生设定综合成绩最低分数线。

 

　　△直升生招生。初高中教育集团内学校实施直升生招生。直升生招生计划包括集团内初中学校的指标生计划和单列的集团内直升生招生计划，单列的集团内直升生招生计划不超过高中学校当年招生计划数的10%。

 

　　值得注意的是，任何形式的普通高中招生，都要达到普通高中招生录取的基本要求：（1）省级示范性高中不得招收综合素质评价认定结果中含两个及以上“C等”等第的学生。（2）普通高中不得招收考查科目不合格的学生和学科学业考试成绩中含“E等”及以下等第的学生。

 

　　职业高中招生

 

　　积极探索普高职高招生同步进行、普高职高学籍互转、普高职高学分互认改革。严格规范普职融通招生办法与程序，将普职融通考试招生各环节和录取结果向社会公开，接受社会监督。

 

　　按照普职招生规模大体相当的要求，逐步建立统一的高中阶段学校招生录取平台，统一发布招生信息，统一填报志愿、统一招生进度，统一按照考生志愿和有关规定进行录取。鼓励和引导动手能力强、职业倾向明显的学生接受职业教育，为培养高素质技术技能人才奠定基础。通过持续改善办学条件、提升办学质量、完善资助体系等方式，进一步增强中等职业学校办学吸引力，使有意愿的初中毕业生都能进入中等职业学校学习，促进初中毕业生的合理分流和高中阶段教育的协调发展。

 

　　严格控制加分或优惠项目

 

　　取消体育、艺术等学生加分或优惠项目，相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案。根据相关法律法规规定，保留如下加分项目：少数民族考生；华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生；烈士子女；现役军人子女；公安烈士、公安英模和因公牺牲、一级至四级因公伤残公安民警子女；符合政策的高层次人才子女。

 

　　市教育局党委委员、副局长李建国介绍，本次改革是为了促进学生全面发展，学好每门功课，并强调个性发展，让学生尽可能根据自己的兴趣爱好发展自己的特长，注重学生的能力和综合素养，尤其重视学生的思想品德。学生家长应该以良好的家教家风引导孩子，为学生全面发展创造条件，要求孩子学好每门功课，并做好学生的生涯规划，发现和培养孩子的兴趣和爱好，引导孩子选择适合自己的发展途径。

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